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曾瑞清的博客

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日志

 
 

2005—2006学年度五年级下学期期末试卷  

2008-02-04 19:09:22|  分类: 赣教版期未考试卷 |  标签: |举报 |字号 订阅

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亲爱的同学们,时光如流水,不知不觉中我们已经结束了一个学期的学习生活。想不想检查一下自己这一学期的学习情况呢?请拿起手中的笔,用你的努力来证明自己的实力吧!

一、看拼音写词句,注意把字写得工整美观。(10分)

fēnɡ  bēi           zī   rùn             cónɡ rónɡ bú  pò

 

cōnɡ mínɡ zài  yú qín fèn , zhī  shí  zài  yú  jī  lěi.

 

二、按要求做题(14分)

1、你一定有自己最喜欢的老师吧!请用几个成语写出对他(她)的印象和蔼可亲、平易近人。(2分)

2、“望着国旗,听着国歌,我仿佛看到了井冈山的星星之火,长征路上的雪山

草地,延安窑洞彻夜不熄的灯光。”把这句中的联想部分“~~”画出来(1分)

 

3、在本册课文中我们认识了许多有名的人物:《春天的故事》中的那位老人

邓小平,海天骄子柏耀平,用青春谱写时代颂歌的 欧阳海 ,有矢志不移扎根

西藏的援藏干部孔繁森。(2分)

4、《美猴王》是我国古典小说《西游记》中的一个故事,你还知道这部小说中的哪些故事,请写出其中一个故事的名字:《孙悟空三打白骨精 》(1分)

5、我们学了许多边塞诗。王昌龄的《出塞》中给我印象最深的诗句是“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达了诗人怀念李广将军的思想感情。我还知道《凉州词》也是边塞诗,印象最深的诗句是醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?(5分)

6、在《养花》这篇课文中,老舍先生是这样描述他养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。这册书中我们还学了老舍先生的另一篇课文名为《 草原 》,我最喜欢的一句话是蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。(3分)

三、口语交际。(3分)

读下面的对话,假如你是这位老师,你会怎样教育小军?试把老师的话写下来

老师:小军,你给花浇浇水。

小军:你也有一双手,自己不会浇吗?

老师:你这是怎么说话的?

小军:哎呀,错了错了,我还以为在家里呢!

老师:                                                                              

四、阅读理解。

1、课内阅读。(13分) 

人类生活所需要的水资(zī zhī)源、森林资源、生物资源、大(气  汽)资源,本来是可以不断(在  再)生,长期给人类做贡献的,但因为人类随意( 任意 )毁(fěi huǐ)坏自然资源,不顾后果是滥用(乱用 )化学品,不但使它们不能(在  再)生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁(xié xué )。

(1)把括号中不正确的读音或字划去。(3分)

(2)把带点的词换成另一个意思相近的词写在括号里。(2分)

   (3)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源不能再生的原因是人类随意毁坏自然资源,不顾后果是滥用化学品。(2分)

(4)这段话中有许多关联词,比如 因为 、 不但……还…… 等。请选择一个造句。(3分)

造句:                                                           

(5)这段话选自课文《只有一个地球》,读了这课后,你最想说的一句话是什么?请写出来。(3分)

                                                                               

2、课外阅读。(21分)

“煮  书”

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪,书只能读,怎么能煮呢?

一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书在锅里煮,不是要煮坏吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了才好消化吸收哇。” 

爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吗?他小时候读书常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。因此,他说,‘读书破万卷,下笔如有神。’我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则就很难把语文学好。”

   “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

   “你可以先从‘煮’语文书入手嘛。书上的课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句。肚子里的词儿多了,今后说话写文章还会犯愁吗?”

   爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢!

(1)给第三自然段加上标点符号。(2分)

(2)联系上下文,写出“煮”在下面词句中的意思。(4分)

①“煮书” 反复诵读品味,读熟读透      

②书只能读,怎么能煮呢?把书放在水中加热   

(3)根据词语的意思写出相应的词语(2分)

①指心里不明白,不相信而不理解。(疑惑不解)

②形容技艺纯熟,心手相应。也形容做事很顺利。(得心应手)

(4)“豁然开朗”这个成语中,“豁”字不认识,我们可采用部首查字法,查谷部,再查10画。查到这个成语有两种意思:①形容由狭小幽暗顿时变得明亮。②形容经过别人的指点或自己的思考突然明白和领悟。它在文中是第(2)种意思。(2分)

(5)把“肚子里的词儿多了,今后说话写文章还会犯愁吗?”这句话换过另外一种说法:肚子里的词儿多了,今后说话写文章不会犯愁。                         (2分)

(6)读一读文中画“  ”的句子,并写出一句平时积累的有关学习方面的格言。(2分)

    例如:①不动笔墨不读书。 ②读一本好书,就是和高尚的人谈话。                            

(7)用“ ”把短文分成三段,写出第二段的意思:爷爷告诉我该怎样“煮书” 。读了这篇文章,你有什么体会,联系平时的学习生活,把你最想说的话写下来。                                 

                                (7分)

五、真情表达。(35分)

题目:记忆深刻的         

要求:先把题目补充完整,可以写一件事、一次活动、一个地方、一个人……

内容要具体,语句要通顺,情感要真实。

     

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